jeudi 10 juin 2021
Heures | événement | (+) |
09:00 - 09:15 | Ouverture du colloque | |
09:30 - 10:45 |
Conférence n°1 sur le thème 2 Proximités et tensions, ou comment apprécier le rapprochement des activités des élèves avec les connaissances visées (F. Vandebrouck) |
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10:45 - 11:00 | Pause | |
11:00 - 12:30 |
Plage d’ateliers n°1 sur le thème 1 Atelier 1.A Les modes de raisonnement et de preuve comme apprentissages possibles de la résolution de problèmes en mathématiques Atelier 1.B Expérimenter, raisonner et prouver en mathématiques : le cas du problème de Wang Atelier 1.C Situation de recherche pour la classe : Pac-Man contre les fantômes Atelier 1.D Justifier, au niveau du lycée, l’intervalle de fluctuation d’échantillonnage des fréquences |
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12:30 - 14:00 | Pause | |
14:15 - 15:30 |
Conférence n°2 sur le thème 1 Définir et prouver : quelles interactions ? (C. Ouvrier-Buffet) |
vendredi 11 juin 2021
Heures | événement | (+) |
09:00 - 10:15 |
Conférence n°3 sur le thème 1 Pouvoir générique d’une preuve (V. Battie) |
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10:15 - 10:30 | Pause | |
10:30 - 12:00 |
Plage d’ateliers n°2 sur le thème 2 Atelier 2.A Le cadre de la problématisation : Quels outils pour la formation des enseignants ? Atelier 2.B Débuter dans l’enseignement des mathématiques au collège : réussites et difficultés au regard de la formation initiale Atelier 2.C Comment analyser les pratiques enseignantes lors de séances fondées sur une investigation ? Atelier 2.D Une ingénierie visant la formulation d’une définition de la limite d’une suite en Terminale |
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12:00 - 13:00 | Pause | |
13:00 - 14:30 |
Table ronde / exposés sur le thème 2 |
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14:40 - 15:30 | Plage d’actualités - Clôture du colloque |